もふっと学園生活 ▽仄々△3L

＞羽飼
――その着飾りって、誘う意味があるんだっけ（他意はなく単純に興味本位で向けた些か不躾な視線に相手が戸惑っているのは仮面越しに自分の方にはよく見えて、そうなるとただ引くのでは面白くないという悪戯心が働いて、ぐいと距離を縮めるように顔を近づけ、それから毛先に触れていた指先をつ、と首筋をそって滑らせるように相手の頬を撫でてはワントーン下げた囁くような声で問いかけ。その一連の動作で相手の困惑が深まっただろうことを予想しては、ぱっと両手を広げるように相手から離れて「なーんちゃって」とおどけた口調で冗談であることを告げ、ひひっと歯を見せるような悪戯に成功した子供じみた笑いを零していて「紺ちゃん先輩、こうやって人をからかっておしゃべりするのだーいすき」今度は両手で先のように狐の形を作って見せてはかわいこぶるようにそれを自らの両頬に寄せて

＞陸村
そりゃあ、好きでやってたら吃驚するわ。ドＭかなーなんつって（煽りを受ける気力もないようにうんざりとしたように溜め息を吐く相手を慰めるでもなく飽く迄可笑しむようにけたけたと笑いながら軽口を叩いては背中を押す手がなくなったのでくるりと相手の方に向き直り、目に見える傷だけでなく大分疲弊している様子の相手に目を細めては「仕方ない。そんじゃあ優しい紺野君が、保健室に連れていってあげよう」ぴ、と人差し指を立てては提案するように言ってから善は急げとでもいうように相手の手を取って


＞佐々木先生
りんちゃん、司書でもないのに何してんの～？（図書室に置かれている本の幅は広く自分が興味のある美術系の資料や作品集などを借りに時折訪れており、二冊ほど借りることを決めてカウンターの方へ向かう途中に本棚の前でせっせと漫画を並び替えたりと作業している背中が見えて。相手の神経質な性格から察するにその背中を見るだけでなんとなく事情は推測できるのだが無視するのもなんなので声を掛けることにしては、注意されても気にするタイプではないために自分の学年の担当教師だからこそ軽い口調で気安く呼びかけて

（絡み文拾わせていただきましたー！3年の生徒ですのでどうぞよろしくお願いします～）


＞漣先生
やだなあ～こんなに反省してるのに（けたけたと笑いながら潔白を表すようにわざとらしく両手を広げる様はやはり何処にも反省の色が見えないと突っ込みたくなるもので、それでも相手がこのやり取りでいちいち気を悪くする性質でないことは分かっている上でのやり取りであるのでふふっと楽しむように口元を緩めて。頭に伸びてくる手の動きは高校生男子にするには些か子ども扱いが過ぎるような行為ではあるが別段気に障ることはなく、寧ろ年齢的に不釣り合いなそれに可笑しそうに喉を鳴らしては「偉い生徒のために、次のテストやさしくしてね。せんせ」そんな要求が呑んでもらえるわけないという前提があるそれを冗談めかして言いながら、撫でられることによってずれてしまいそうな狐の面をさりげなく指でおさえて

＞黒柴先生
いやー、色々っすねえ。先生こそ屋上よく来るの？（そのまま傍らに腰を下ろした相手を態々追い払おうなんてつもりはなく未開封のまま残っているパンの袋を開けながら答えては、こんな天気のいい穏やかな昼には丁度いいような何気ない世間話を続けるように反対に問いかけて。生徒である自分が相手だからなのか相手の素なのかはさておき子供じみた言葉選びをする相手とのやり取りに可笑しそうに笑いを零しては「ひっでー。俺がそのまま体調悪くてぶっ倒れたら黒柴先生の責任ですよ」職権乱用といった発言をする相手をからかうような軽口を叩いては新しく開けたメロンパンを齧る様子は、その言葉のように倒れるなんてことは想像しがたいくらいに飄々としていて


＞黒乃
はろー、黒乃チャン。こんなとこで一人センチメンタル？（放課後ということで部活動に顔を出したが基本的に個人作業が中心であるので美術室で作業するも外に出るも自由であれば、自分は作品の題材を探しがてらスケッチブックを持って外に出ていて。少し歩いて回ったがこれといって描きたいものもなくそろそろ戻ろうかと校舎を見上げたところ屋上のフェンス前に人影を見つけ、よく目を凝らせばなんとなくそれが誰かは認識できて暇潰しがてら軽い足取りで屋上に向かっていけば、開いた扉の先にいるのはやはり予想した相手通りでひらひらと手を振りながら軽い調子で声を掛けて

（早速絡ませていただきました～よろしくお願いします！）